Los estudiantes de Séptimo Básico B transformaron los clásicos relatos de Horacio Quiroga, de textos narrativos con los elementos de síntesis fundamentales a un relato en formato de cómic con sus elementos de texto completo; colorido, innovador y con estilo propio, en el cual se refleja su lectura comprensiva muy personal y con el estilo único de un lector competente. Los y las estudiantes demostraron interacción con la lectura, además de evidenciar que fueron imaginando lo que leían; pues pudieron entrar al mundo ficticio, gracias a sus competencias lectoras requeridas por el tipo de texto, para poder unirse como partícipes de cada relato.
Transformar un relato narrativo desde un tipo de formato y sus componentes textuales fundamentales a otro completamente diferente; dejando como huella un estilo nuevo y muy propio, es llegar a una solución personal creativa para resolver un desafío resulta un logo de aprendizaje en un estándar de calidad digno de destacar.
Todos los y las estudiantes han trabajado sistemática y progresivamente este año en la asignatura de Lengua y Literatura, la síntesis narrativa, el desarrollo de pensamiento crítico y ahora toda su creatividad al transformar en cómic, cuentos como “A la deriva”, “El almohadón de plumas”, “El solitario”, “La insolación”. Tarea en la cual se evidencia su apropiación y participación en cada historia y el conflicto de sus personajes principales, al crearlos, pintarlos, seleccionar elementos centrales para contar la historia tal cual fue transmitida por el narrador. El proceso de escritura fue monitoreado por la profesora de asignatura, señora Patricia Álvarez Muñoz.
Felicitaciones estimados y estimadas estudiantes del 7ºBB, por su espíritu de esfuerzo, nivel de refinamiento conceptual y analítico, detalle y originalidad, el progreso sistemático en el desarrollo de vuestras competencias de lectura.
Agradecer también al pilar fundamental de padres, madres, apoderados, apoderadas y familia del curso, como apoyo constante al fomento lector y valoración de su importancia en el aprendizaje, creatividad y desarrollo de pensamiento crítico constructivo de los y las estudiantes.
